Rahmenprogramm des BMBF zur Förderung der empirischen Bildungsforschung

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   Quis, Johanna Sophie: Does compressing high school duration affect students' stress and mental health? 2018 (online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz)
   
   
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   Quis, Johanna Sophie; Bela, Anika; Heineck, Guido: Preschoolers' self-regulation, skill differentials, and early educational outcomes. Bamberg 2018 (online; Monographie)
   
   
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   Quis, Johanna Sophie: Does higher learning intensity affect student well-being? Bamberg 2015 (gedruckt; online; Monographie)
   
   

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