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| Autoren | Jäger, Dana; Faust, Verena; Blatter, Kristine; Schöppe, Doreen; Artelt, Cordula; Schneider, Wolfgang; Stanat, Petra |
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| Titel | Kompensatorische Förderung am Beispiel eines vorschulischen Trainings der phonologischen Bewusstheit. |
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| URL | http://psycontent.metapress.com/content/c71r8q41408n6424/?p=008744d7f6994030ba3574550c089872&pi=3 |
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| URN, persistent | 10.1026/2191-9186/a000063 |
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| Erscheinungsjahr | 2012, Jg. 1, H. 4 |
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| Seitenzahl | S. 202–209 |
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| Zeitschrift | Frühe Bildung |
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| ISSN | 2191-9186 |
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| Dokumenttyp | Zeitschriftenaufsatz; gedruckt; online |
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| Sprache | deutsch |
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| Forschungsschwerpunkt | Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung |
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| Schlagwörter | Bildungsforschung; Schriftspracherwerb; Phonologie; Vorschule; Kind; Training; Migrationshintergrund |
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| Abstract | Studien belegen, dass Trainings der phonologischen Bewusstheit den Schriftspracherwerb in der Erstsprache erleichtern. Weitgehend ungeklärt ist, inwiefern phonologische Fähigkeiten in der Zweitsprache bei Vorschulkindern effektiv trainiert werden können. Ziel der vorliegenden Studie ist die unmittelbare und langfristige Prüfung differenzieller Effekte eines Trainings der phonologischen Bewusstheit in Kombination mit einem Buchstabe-Laut-Training bei Vorschulkindern mit niedrigen Ausgangswerten in der phonologischen Bewusstheit (sog. „Risikokinder“). Zusätzlich wurde das kompensatorische Förderpotenzial des Trainings bei Kindern mit nichtdeutscher Herkunftssprache betrachtet. Um diese Fragestellungen zu beantworten, wurden gezielte Vergleiche durchgeführt. (1) Der Vergleich von Kindern mit anfangs niedrigen, durchschnittlichen und überdurchschnittlichen Ausprägungen in der phonologischen Bewusstheit zeigte, dass vor allem Risikokinder vom Training profitierten und sich langfristig an die beiden Nichtrisikogruppen annäherten. Nach Trainingsende zeigte der Vergleich trainierter Risikokinder mit der gesamten Kontrollgruppe, dass der anfängliche Rückstand der Risikokinder durch das Training kompensiert werden konnte. (2) Beim Vergleich des Trainingserfolgs von Kindern mit deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache spielte der Migrationshintergrund in der Risikogruppe keine Rolle. Die Betrachtung von Risikokindern mit und ohne Migrationshintergrund der Trainings- und Kontrollgruppe bestätigte die kompensatorische Wirkung des Trainingsprogramms. (Orig.). |
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| Programm | Sprachförderung (EBF) |
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| Projekt | Kurz- und langfristige Effekte eines Trainings zur phonologischen Bewusstheit bei Kindergartenkindern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache
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| Förderkennzeichen | 01GJ0972 |
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