Literaturdatenbank
Vollanzeige
 Verfügbarkeit | |
| Autoren | Erath, Kirstin; Prediger, Susanne |
|---|---|
| Titel | Was wird zum Erklären gelernt? Konstitution eines Lerngegenstands in der Klasseninteraktion. |
| URL | http://hdl.handle.net/2003/33111 |
| Sammelwerk | Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. 1. |
| Dokumenttyp | Sammelwerksbeitrag; online |
| Beigaben | Abbildung; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Forschungsschwerpunkt | Chancengerechtigkeit und Teilhabe. Sozialer Wandel und Strategien der Förderung |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Fallstudie; Begriff; Interaktionsanalyse; Schuljahr 05; Gesamtschule; Lehrer-Schüler-Interaktion; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Erklären; Deutschland |
| Projekt | Interaktive Verfahren der Etablierung von Passungen und Divergenzen für sprachliche und fachkulturelle Praktiken im Deutsch- und Mathematikunterricht |
| Förderkennzeichen | 01JC1112 |