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| Autoren | Rabenstein, Kerstin; Reh, Sabine; Steinwand, Julia; Breuer, Anne |
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| Titel | Jahrgang und Entwicklung. Zur Konstruktion von Leistung in jahrgangsgemischten Lerngruppen. |
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| Sammelwerk | Kleiner, Bettina (Hrsg.); Rose, Nadine (Hrsg.): (Re-)Produktion von Ungleichheiten im Schulalltag. Judith Butlers Konzept der Subjektivierung in der erziehungswissenschaftlichen Forschung. |
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| ISBN | 3-8474-0096-7; 978-3-8474-0096-7 |
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| Dokumenttyp | Sammelwerksbeitrag; gedruckt |
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| Sprache | deutsch |
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| Forschungsschwerpunkt | Chancengerechtigkeit und Teilhabe. Sozialer Wandel und Strategien der Förderung |
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| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Unterrichtsbeobachtung; Einstellung (Psy); Ethnographie; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Feed-back; Selbstständiges Lernen; Individualisierung; Unterrichtsgespräch; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Lerngruppe; Videoaufzeichnung; Flexibilisierung; Aufgabenstellung; Heterogenität; Gruppe (Soz); Deutschland |
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| Abstract | #deutsch#Der Frage, welches Verständnis von Leistung mit der gegenwärtig zu beobachtenden Umstellung des Organisationsprinzips von Unterricht von altersgleichen auf altersheterogene Gruppen einhergeht, wurde empirisch bisher noch nicht nachgegangen. Die im Beitrag auf der Grundlage ethnographischer Beobachtungen entwickelte These ist, dass mit dieser Flexibilisierung eine Ausweitung von Leistungserwartungen und den Formen der Leistungserbringung einhergeht. (DIPF/Orig.). |
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| Projekt | Gemeinschaft und Soziale Heterogenität in Eingangsklassen reformorientierter Sekundarschulen (GemSe)
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| Förderkennzeichen | 01JC1111C |
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