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| Sonstige Personen | Abs, Hermann Josef (Hrsg.); Brüsemeister, Thomas (Hrsg.); Schemmann, Michael (Hrsg.); Wissinger, Jochen (Hrsg.) |
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| Titel | Governance im Bildungssystem. Analysen zur Mehrebenenperspektive, Steuerung und Koordination. |
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| URL | http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-06523-2 |
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| Erscheinungsjahr | 2015 |
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| Seitenzahl | 319 S. |
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| Verlag | Wiesbaden: Springer VS |
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| ISBN | 3-658-06522-2; 978-3-658-06522-5 |
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| Dokumenttyp | Monographie; online; gedruckt |
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| Beigaben | Literaturangaben; grafische Darstellungen; Tabellen |
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| Sprache | deutsch |
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| Forschungsschwerpunkt | Steuerung im Bildungssystem |
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| Schlagwörter | Bildung; Transfer; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schule; Schulsystem; Schulautonomie; Schulgeschichte; Schulentwicklung; Schulinspektion; Lehrerausbildung; Abiturprüfung; Schulleistung; Zentrale Prüfung; Stadt; Steuerung; Partizipation; Transformation; Sachunterricht; Nachhaltige Entwicklung; Personalentwicklung; Forschungsstand; Wissenschaftsdisziplin; Internationalität; Aufsatzsammlung; Effektivität; Interdisziplinarität; Konferenzschrift; Kongress; Koordination; Reform; Verflechtung; Wirkungsforschung; Verwaltung; Forschungsprojekt; Deutschland; Hessen; Schweiz |
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| Abstract | Analysen zur Mehrebenenperspektive, Steuerung und Koordination werden in dem Buch grundlagentheoretisch sowie mit Beiträgen zu Forschungsbefunden vorgestellt, die verschiedenen Ebenen, Akteure und Themen aus den Bildungssystemen Deutschlands und der Schweiz umfassen. Dabei geht es sowohl um Steuerung und Koordination von der Makro- zur Mikroebene, als auch um Entwicklungsprozesse auf kommunaler Ebene sowie in der Schule. Die vertiefenden Analysen der Beiträge machen deutlich, welche dynamischen Prozesse der Rekontextualisierung sich gegenwärtig beobachten lassen. (Verlag). |
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| Projekt | Schulinspektion als Steuerungsimpuls zur Schulentwicklung und seine Realisierungsbedingungen auf einzelschulischer Ebene
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| Förderkennzeichen | 01JG1001A |
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