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| Autoren | Menze, Laura |
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| Titel | Horizontale und vertikale Adäquanz im Anschluss an die betriebliche Ausbildung in Deutschland. |
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| URL | https://doi.org/10.1007/s11577-016-0397-y |
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| Erscheinungsjahr | 2017, Jg. 69, H. 1 |
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| Seitenzahl | S. 79-107 |
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| Zeitschrift | Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie |
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| ISSN | 0023-2653; 1861-891X |
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| Dokumenttyp | Zeitschriftenaufsatz; online; gedruckt |
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| Sprache | deutsch |
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| Forschungsschwerpunkt | Bildungspanel (NEPS) |
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| Schlagwörter | Bildung; Panel; Übergang Schule - Beruf; Ausbildung; Berufseinmündung; Bildungsadäquate Beschäftigung; Erlernter Beruf; Qualifikationsprofil; Ausbildungskosten; Ausbildungsberuf; Berufsbeschreibung; Betriebliche Berufsausbildung; Absolvent; Westdeutschland |
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| Abstract | "Absolventen des dualen Systems der Berufsausbildung in Deutschland haben unterschiedlich gute Chancen auf einen direkten Übergang in horizontal und vertikal adäquate Arbeitsmarktpositionen. Der Artikel diskutiert die Rolle von strukturellen Merkmalen von Ausbildungsberufen für diese unterschiedlichen Chancen. Der Fokus liegt auf drei Merkmalen: die durchschnittlichen Ausbildungskosten, der Grad der beruflichen Schließung und die Breite der Qualifikationen. Anhand von Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS) wird die erste Arbeitsmarktposition von betrieblich Ausgebildeten der Abschlussjahrgänge 1974 bis 2004 in Westdeutschland untersucht. Indikatoren für die beruflichen Merkmale werden mit Daten der BIBB-Kosten-Nutzen-Erhebungen und der BIBB/IAB-Erwerbstätigenbefragungen gebildet und den Individualdaten zugespielt. Mithilfe von multinomialen logistischen Regressionsmodellen wird der Einfluss der Berufsmerkmale auf die Wahrscheinlichkeit untersucht, überhaupt eine Erwerbstätigkeit zu finden sowie horizontal und vertikal adäquate Positionen zu erreichen. Es zeigt sich, dass die betrachteten Merkmale des Ausbildungsberufs für betrieblich Ausgebildete unterschiedliche Optionen sowohl innerhalb des erlernten Berufs als auch in anderen Berufen eröffnen. Der Artikel leistet einen Beitrag zu unserem Verständnis dafür, wie berufliche Merkmale individuelle Arbeitsmarktchancen strukturieren und zeigt langfristige Konsequenzen von ungleichen Zugangschancen zu Ausbildungsberufen auf." (Autorenreferat, © Springer-Verlag). |
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| Förderkennzeichen | 01GJ0888 |
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