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| Autoren | Ehlert, Martin; Holtmann, Anne Christine; Menze, Laura; Solga, Heike |
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| Titel | Besser als ihr Ruf. Übergangsmaßnahmen erhöhen Ausbildungschancen bei leistungsschwachen Jugendlichen. |
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| URL | https://bibliothek.wzb.eu/artikel/2018/f-21707.pdf |
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| Erscheinungsjahr | 2018, H. 162 |
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| Seitenzahl | S. 41-43 |
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| Zeitschrift | WZB-Mitteilungen |
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| ISSN | 0174-3120 |
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| Dokumenttyp | Zeitschriftenaufsatz; online; gedruckt |
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| Sprache | deutsch |
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| Forschungsschwerpunkt | Bildungspanel (NEPS) |
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| Schlagwörter | Bildung; Panel; Bildungschance; Hauptschule; Schulabschluss; Qualifizierung; Berufsvorbereitung; Berufsvorbereitungsjahr; Betriebliche Berufsausbildung; Berufsgrundbildungsjahr; Auswirkung; Absolvent; Benachteiligter Jugendlicher; Jugendlicher; Lernbehinderter; NEPS (National Educational Panel Study) |
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| Abstract | Etwa die Hälfte der Jugendlichen ohne Mittleren Schulabschluss beginnt nach der Schule eine Maßnahme des Übergangssystems zwischen Schule und Berufsausbildung. Wir gehen der Frage nach, ob diese Maßnahmen die Ausbildungschancen der teilnehmenden Jugendlichen verbessern oder eher eine Warteschleife darstellen. Anhand von Längsschnittdaten des NEPS lässt sich zeigen, dass die Maßnahmen die Ausbildungschancen verbessern - besonders für Jugendliche mit besonders schlechten Ausbildungschancen direkt nach der Schule. Der Effekt ist stärker, wenn die Jugendlichen einen Schulabschluss nachholen oder viel Zeit im Betrieb verbringen. Forschungsmethode: Evaluation; anwendungsorientiert; empirisch; Sekundäranalyse. (Autorenreferat, IAB-Doku).
About half of the low-achieving school leavers in Germany do not manage to enter apprenticeships after leaving school, but enter prevocational programs. We investigate whether these programs increase participants' opportunities to enter apprenticeships or whether they merely put them on hold. Using longitudinal data from the NEPS, we find that the programs increase apprenticeship opportunities - especially for youth with very low opportunities directly after leaving school. The effect is stronger when participants attain a higher school-leaving certificate or spend much time in firms.(Author's abstract, IAB-Doku). |
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| Förderkennzeichen | 01GJ0888 |
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