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| Autoren | Bühler-Niederberger, Doris |
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| Titel | Sozialisation als generationales Ordnen. Ein theoretischer und empirischer Versuch. |
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| URL | https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungs_und_sozialwissenschaften/zeitschriften/zeitschrift_fuer_soziologie_der_erziehung_und_sozialisation/article/Journal.html?tx_beltz_journal[article]=29103&cHash=e1e66503c3eed6c0f62ea4d49839ee2a |
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| Erscheinungsjahr | 2014, Jg. 34, H. 4 |
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| Seitenzahl | S. 339-354 |
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| Zeitschrift | Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation |
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| ISSN | 0720-4361; 1436-1957 |
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| Dokumenttyp | Zeitschriftenaufsatz; online; gedruckt |
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| Sprache | deutsch |
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| Forschungsschwerpunkt | Chancengerechtigkeit und Teilhabe. Sozialer Wandel und Strategien der Förderung |
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| Schlagwörter | Sozialisation; Sozialisationsforschung; Kindersoziologie; Kindheit; Kindheitsforschung; Kind; 3. Schuljahr; 4. Schuljahr; Soziologie; Generationenverhältnis; Prozess; Struktur |
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| Abstract | In diesem Beitrag wird ein Sozialisationsmodell entworfen, das einen Brückenschlag zwischen Kindheitssoziologie und Fragestellungen der Sozialisationstheorie und -forschung versucht. Das Modell ist konzeptuell sparsam aufgebaut: Im Mittelpunkt steht das Konzept des "generationalen Ordnens", das in einem kindheitssoziologischen Zusammenhang ausgearbeitet wurde. Es wird ergänzt um wenige weitere Konzepte, die ebenfalls aus der Kindheitssoziologie oder aus der symbolisch-interaktionistischen Theorietradition hergeleitet wurden. Über die Verbindung soll zunächst die Erwachsenenperspektive der Sozialisationsforschung korrigiert werden, auf dieser Basis können dann auch neue Einsichten in die Frage der strukturellen Reproduktion erzielt werden. Um die operationale Umsetzung des Modells zu erproben, beschränken wir uns auf zwei Portraits von Familien mit türkischem Migrationshintergrund und mit neun- bis zehnjährigen Töchtern. (Orig.). |
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| Projekt | Selbstorientierung und selbstständiges Lernen
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| Förderkennzeichen | 01JC1113 |
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