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| Autoren | Lux, Joelle-Denise; Budke, Alexandra |
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| Titel | Alles nur ein Spiel? Geographisches Fachwissen zu aktuellen gesellschaftlichen Herausforderungen in digitalen Spielen. |
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| URL | https://hw.oeaw.ac.at/0xc1aa5576 0x003c1d43.pdf |
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| Erscheinungsjahr | 2020, Jg. 160, H. 4 |
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| Seitenzahl | S. 22-36 |
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| Zeitschrift | GW-Unterricht |
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| ISSN | 2077-1517 |
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| Dokumenttyp | Zeitschriftenaufsatz; online; gedruckt |
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| Sprache | deutsch |
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| Forschungsschwerpunkt | Digitalisierung im Bildungsbereich |
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| Schlagwörter | Problemlösen; Digitale Medien; Medienerziehung; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Videospiel; Simulationsspiel; Spiel; Strategiespiel; Problemorientiertes Lernen; Spielorientierter Unterricht; Geografieunterricht; Klimawandel; Digitalisierung; Simulationsprogramm; Virtuelle Realität; Problembewältigung; Ressourcenmanagement; Virtualisierung |
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| Abstract | Trotz besonderer Potentiale von digitalen Unterhaltungsspielen für die Bildung finden diese bislang kaum Anwendung im Geographieunterricht, was an mangelnder Kenntnis über deren fachliche Relevanz liegen könnte. Die vorliegende Studie versucht Potentiale und Grenzen kommerzieller Strategie- und Simulationsspiele für den Kompetenzbereich Fachwissen im Geographieunterricht herauszuarbeiten, insbesondere für aktuelle gesellschaftliche Themen. Unsere Spieleanalyse zeigt, dass besonders in den Themen Klimawandel und Ressourcennutzung viele lehrplanrelevante Aspekte dargestellt werden und die aktive Problemlösefähigkeit von Spielerinnen und Spielern gefördert wird, aber dass die Spiele auch einige Systemzusammenhänge vereinfachen, was im Unterricht reflektiert werden sollte. (Orig.). |
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| Projekt | Potentiale und Grenzen von digitalen Spielen für das Treffen mündiger Entscheidungen im Kontext gesellschaftlicher Herausforderungen und deren Reflexion im Geographieunterricht
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| Förderkennzeichen | 01JD1810A |
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