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| Autoren | Dietrich, Fabian; Lambrecht, Maike |
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| Titel | Entwicklung durch Einsicht? Schulinspektionspraxis als Intervention. |
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| Erscheinungsjahr | 2012 |
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| Seitenzahl | S. 72-73 |
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| Zeitschrift | Friedrich-Jahresheft |
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| ISSN | 0176-2966 |
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| Dokumenttyp | Zeitschriftenaufsatz; gedruckt |
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| Beigaben | Literaturangaben, Abbildungen |
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| Sprache | deutsch |
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| Forschungsschwerpunkt | Steuerung im Bildungssystem |
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| Schlagwörter | Bildungsforschung; Steuerung; Schulinspektion; Wirkung; Schulentwicklung; Qualitätssicherung; Schulaufsicht; Empirische Untersuchung; Evidenz; Deutschland |
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| Abstract | Durch Inspektion soll die „Schulqualität“ ermittelt werden – insbesondere auch „Schwächen“ sollen evident werden. Aber was ist schon „evident“? Und: Wenn etwas „evident“ ist, muss man es dann auch „einsehen“? Zählt wirklich immer der zwanglose Zwang des besseren Arguments“? (DIPF/Orig.) |
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| Projekt | Schulinspektion als Steuerungsimpuls zur Schulentwicklung und seine Realisierungsbedingungen auf einzelschulischer Ebene
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| Förderkennzeichen | 01JG1001C; 01JG1001D |
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