Rahmenprogramm des BMBF zur Förderung der empirischen Bildungsforschung

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Autoren Hirschberg, Marianne; Lauber-Pohle, Sabine; Kahl, Ramona  
Titel "Professionalisierung für eine inklusive Erwachsenenbildung". Vorwort der Herausgeber*innen.  
URL https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-212541; https://doi.org/10.21248/qfi.63; https://www.qfi-oz.de/index.php/inklusion/article/view/63/75  
URN, persistent urn:nbn:de:0111-pedocs-212541  
Erscheinungsjahr 2020, Jg. 2, H. 4  
Seitenzahl 5 S.  
Zeitschrift QfI - Qualifizierung für Inklusion  
ISSN 2699-2477  
Dokumenttyp Zeitschriftenaufsatz; online  
Beigaben Literaturangaben  
Sprache deutsch  
Forschungsschwerpunkt Fachkräftequalifizierung für inklusive Bildung  
Schlagwörter Recht auf Bildung; Lehrer; Lehrerin; Handlungsstrategie; Inklusion; Professionalisierung; Qualifizierung; Erwachsenenbildung; Wissenschaftliche Weiterbildung; Organisationsentwicklung; Behinderung  
Abstract Im Zuge der Inkrafttretung der UN-Behindertenrechtskonvention 2009 wurde die Forderung nach einer inklusiven Erwachsenenbildung stark, auch wenn es inklusive Kurse für behinderte und nichtbehinderte Erwachsene bereits seit den 1970er Jahren gibt. Notwendig sind eine systematische Qualifizierung und Professionalisierung von Lehrenden in der Erwachsenenbildung, was sehr heterogen diskutiert wird. Ein Teil dieser Bandbreite ist in diesem Journal abgebildet. (DIPF/Orig.).;;;#englisch#After the Convention on the Rights of Persons with Disabilities entered into force 2009 inclusive adult education was regarded as an important issue. The first inclusive courses for disabled and nondisabled adults were offered already in the 1970s but not implemented all over Germany. Now, a systematic qualification and professionalization of teachers of courses for adults is needed being discussed heterogeneously as shown in this journal.  
Projekt Information and contribution at https://typo3.org/
 
Förderkennzeichen 01NV1714