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| Autoren | Kemper, Thomas |
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| Titel | Integrative Beschulung von deutschen und nichtdeutschen Schülern mit Förderbedarf. Ein regionaler Vergleich der Kreise und kreisfreien Städte in NRW. |
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| URL | http://www.pedocs.de/volltexte/2012/5525; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-55253 |
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| URN, persistent | urn:nbn:de:0111-opus-55253 |
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| Erscheinungsjahr | 2011, Jg. 22, H. 5 |
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| Seitenzahl | S. 154-156 |
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| Zeitschrift | Schulverwaltung. Nordrhein-Westfalen |
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| ISSN | 0937-7239 |
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| Dokumenttyp | Zeitschriftenaufsatz; online; gedruckt |
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| Beigaben | Illustrationen |
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| Sprache | deutsch |
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| Forschungsschwerpunkt | Promotionsförderung für Nachwuchswissenschaftler/-innen - Bildungsforschung auf der Grundlage von Daten der amtlichen Statistik sowie Prozess- und Paneldaten unterschiedlicher Provenienz (einschließlich der Indikatorenforschung) |
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| Schlagwörter | Kind; Schule; Allgemein bildende Schule; Schulform; Lernen; Inklusion; Regionalentwicklung; Migrationshintergrund; Statistik; Behinderung; Integration; Deutschland; Nordrhein-Westfalen |
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| Abstract | Dieser Beitrag geht zwei Fragen nach: 1. Werden Schüler mit Förderbedarf vermehrt in allgemeinen Schulen integrativ beschult? 2. Zeigen sich auch bei der integrativen Förderung Unterschiede nach deutschen und nichtdeutschen Schülern? (DIPF/Orig.). |
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| Projekt | Bildungsdisparitäten nach Staatsangehörigkeit und Migrationshintergrund
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| Förderkennzeichen | 01JG0917 |
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