Rahmenprogramm des BMBF zur Förderung der empirischen Bildungsforschung

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   Vogler, Anna-Marietha; Prediger, Susanne; Quasthoff, Uta; Heller, Vivien: Students’ and teachers’ focus of attention in classroom interaction. 2018 (gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz)
   
   
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   Heller, Vivien; Quasthoff, Uta; Vogler, Anna-Marietha; Prediger, Susanne: Bildungssprachliche Praktiken aus professioneller Sicht. Tübingen 2017 (gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag)
   
   
3. 
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   Vogler, Anna-Marietha; Prediger, Susanne: Including students’ diverse perspectives on classroom interactions into video-based professional development for teachers. 2017 (gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz)
   
   
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    4.
   
   Prediger, Susanne; Quasthoff, Uta; Vogler, Anna-Marietha; Heller, Vivien: How to elaborate what teachers should learn? Five steps for content specification of professional development programs, exemplified by "moves supporting participation in classroom discussions". 2015 (online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz)
   
   
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   Vogler, Anna-Marietha: Reconstruction of teachers’ professional vision concerning important aspects of classroom interaction. Prag 2015 (gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag)
   
   
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   Erath, Kirstin; Vogler, Anna-Marietha; Prediger, Susanne; Heller, Vivien; Quasthoff, Uta: Interaktive Verfahren der Enkulturation von Lernenden in fachspezifische Praktiken im Mathematik- und Deutschunterricht. Münster 2014 (gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag)
   
   
7.  7.
   
   Prediger, Susanne; Erath, Kirstin; Quasthoff, Uta M.; Heller, Vivien; Vogler, Anna-Marietha: Befähigung zur Teilhabe an Unterrichtsdiskursen. (gedruckt; Sammelwerksbeitrag)
   
   
8. 
    8.
   
   Vogler, Anna-Marietha: Worauf kommt es in Unterrichtsinteraktion an? Rekonstruktion von Deutungsmustern handlungsentlasteter Lehrkräfte. (online; Sammelwerksbeitrag)
   
   

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